Schulprogramm<\/a><\/p>\nDie Arbeit mit und am Schulprogramm begann im Schuljahr 2006\/07. Mit einem Schulleiterwechsel \u00e4u\u00dferten Kollegen Hoffnungen auf Ver\u00e4nderungen und Verbesserungen im Schulalltag.<\/p>\n
Zu Beginn des Schuljahres 2007\/08 stellten wir die Weichen f\u00fcr die Gestaltung eines neuen Schulalltags.<\/p>\n
F\u00fcr uns war es wichtig, in einer konstruktiven Atmosph\u00e4re neue Lernwege zu gehen und Sch\u00fclern sowie Lehrern Raum f\u00fcr Eigeninitiative und Selbstentfaltung zu geben. Wir stellten uns vor, eine Schule zu schaffen, die kinderfreundlich ist, in der wir uns (Sch\u00fcler, Lehrer und das technische Personal) wohl und geborgen f\u00fchlen, und jeder Sch\u00fcler mit dem f\u00fcr ihn bestm\u00f6glichen Abschluss die Schule verl\u00e4sst.<\/p>\n
Daraus ergab sich unser Motto: \u201eFit f\u00fcr das Leben und fit f\u00fcr den Beruf\u201c<\/b><\/p>\n
Wir starteten mit Methodentagen, die von den Klassenleitern und Fachlehrern gemeinsam vorbereitet wurden. Nach Evaluation dieser Tage konstituierte sich unsere Steuergruppe. Wir erkannten, dass nicht alles sofort und in einer super Qualit\u00e4t erreicht werden kann. Es zeigte sich aber, dass viele Kollegen und Sch\u00fcler begeistert waren und Verantwortung und Initiative ergreifen wollten. Wir wollten zu viel und waren zu unorganisiert. Viele Beteiligten waren \u00fcberfordert und deshalb auch unzufrieden. Wir entschlossen uns, uns auf einen Schwerpunkt zu konzentrieren. Besonders auff\u00e4llig waren Schwierigkeiten beim Umgang mit Sachtexten. Um die Sch\u00fcler zu gr\u00f6\u00dferer Selbstst\u00e4ndigkeit beim Wissenserwerb zu bef\u00e4higen, m\u00fcssen sie in Lage sein, Aufgabenstellungen und Texte zu lesen und deren Inhalt zu erfassen. Deshalb formulierten wir in unserem Schulprogramm folgendes Ziel:<\/p>\n
Sch\u00fcler sollen das Erschlie\u00dfen von Textinhalten erlernen.<\/b><\/p>\n
Als Hilfestellung nutzten wir eine Handreichung mit Schrittfolgen zur Erschlie\u00dfung von Sachtexten. Jeder Kollege war aufgefordert diese Schrittfolge im Unterricht einzusetzen. Klassenleiter nutzten die Klassenleiterstunden zur Arbeit am Sachtext. In F\u00f6rderstunden wurde die Arbeit fortgesetzt.<\/p>\n
Die Ergebnisse verschiedener Studien zeigen uns, dass wir ein wichtiges Thema gew\u00e4hlt hatten.<\/p>\n
Mit mehreren Textanalysen, die wir f\u00fcr die alle Sch\u00fcler durchgef\u00fchrt hatten, kontrollieren wir unsere Entwicklung und k\u00f6nnen Erfolge oder auch Missst\u00e4nde erkennen. Wir erstellten Texte f\u00fcr jede Klassenstufe mit entsprechenden Erwartungskatalogen. An einem zentralen Termin f\u00fchrten wir diese einst\u00fcndige Analyse durch. Kollegen werteten diese nach Punkten aus und wir k\u00f6nnen durch \u00dcbersichten und Diagramme Lernzuwachs oder Schw\u00e4chen erkennen.<\/p>\n
Die Methodentage zu Beginn des Schuljahres 2008\/09 stellten wir unter zwei Schwerpunkte. Die Tage f\u00fcr j\u00fcngeren Sch\u00fcler der Klassen 5 und 6 standen unter dem Thema \u201eOrganisation von Schule und Lernen\u201c. Die \u00e4lteren Sch\u00fcler nutzen ihr Wissen aus der Arbeit mit Sachtexten. Aufgabe war es, Referate zu unterschiedlichen Themen zu erstellen und zu pr\u00e4sentieren. Es wurden Wissensquellen selbstst\u00e4ndig erschlossen, Texte gelesen und Stichpunktzettel erstellt. Die Ergebnisse dieser Arbeit wurden durch Sch\u00fclerjurys mit Unterst\u00fctzung der Lehrer selbst evaluiert und bewertet. Diese Tage waren durch viel Flei\u00df gekennzeichnet und als sehr positiv von Lehrern und Sch\u00fclern eingesch\u00e4tzt.<\/p>\n
W\u00e4hrend unserer Arbeit ergab sich ein weiterer Arbeitsschwerpunkt. Die Arbeit an der Verbesserung des Schulklimas wurde zwingend notwendig. Wenn Sch\u00fcler und Lehrer bestm\u00f6gliche Leistungen erbringen sollen, muss auch das Umfeld stimmen. Unser Ziel muss es sein, \u00c4ngste und \u00c4rgernisse abzubauen. Sch\u00fcler und Lehrer mussten lernen, dass nur eine sachliche Kommunikation zu Erfolgen f\u00fchrt. Wir f\u00fchrten Umfragen im Kollegium durch, die sehr positiv ausfielen. Trotz der vielen Arbeit sind gro\u00dfe Ver\u00e4nderungen sichtbar, die zu neuem Elan f\u00fchrten.<\/p>\n
Wir erkannten, wir sind auf dem richtigen Weg. Auch die Sch\u00fcler und Eltern wurden einbezogen. Ideenwerkst\u00e4tten zeigten, dass unseren Sch\u00fclern die neuen Verantwortungen bewusst sind und sie aktiv einbezogen werden wollen.<\/p>\n
Durch verschiedene Fortbildungsveranstaltungen versuchten wir, unsere Kollegen zu motivieren und zu bef\u00e4higen, den neuen Anforderungen gewachsen zu sein. Teamarbeit und Kooperation sind zu wichtigen Bestandteilen unserer Arbeit geworden.<\/p>\n
Die erfolgreiche Umsetzung eines Schulprogramms ist von vielen Komponenten abh\u00e4ngig. Zum einen geht es nicht ohne die Unterst\u00fctzung und den R\u00fcckenhalt durch die Schulleitung. Zum anderen spielen personelle und finanzielle Aspekte eine gro\u00dfe Rolle.<\/p>\n
Nach drei Arbeitsjahren sind sich alle Beteiligten dar\u00fcber einig, dass unser Schulprogramm die positive Entwicklung unserer Schule verst\u00e4rkte, da f\u00fcr Lehrer, Sch\u00fcler und Eltern ein gemeinsames Ziel formuliert wurde. Diese Erfahrungen bringen uns zu der Einsicht das vorhandene Schulprogramm als Grundlage unserer weiteren Arbeit anzusehen und es dem jetzigen Stand unserer Entwicklung und Situation anzupassen.<\/p>\n
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Die S\u00e4ulen unseres Schulprogramms findet ihr in der Abbildung veranschaulicht. Unser Sekundarschule „An der Doppelkapelle“ ist eine allgemeinbildende Sekundarschule. Neben dem gro\u00dfen Ziel unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler optimal auf die Berufsausbildung und das Leben vorzubereiten, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":91,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-93","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sek-landsberg.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/93","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sek-landsberg.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sek-landsberg.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sek-landsberg.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sek-landsberg.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=93"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sek-landsberg.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/93\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":816,"href":"https:\/\/sek-landsberg.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/93\/revisions\/816"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sek-landsberg.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/91"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sek-landsberg.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=93"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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Die S\u00e4ulen unseres Schulprogramms findet ihr in der Abbildung veranschaulicht.<\/p>\n